4. Oktober
Beschäftigung mit Literatur im Unterricht Deutsch als Fremdsprache und ihrer Didaktik
Vorstellung des Semesterthemas und des Semesterplans. Erläuterung der Voraussetzungen für den Erwerb eines Leistungsnachweises
Literaturhinweise:

• Ernst Jandl: Markierung einer Wende
• Verschiedene Verfasserinnen: Genetivgedichte

18. Oktober
Kanon und Kanondiskussion I
Literaturhinweise:

• Griese, Sabine; Kerscher, Hubert; Meier, Albert; Stockinger, Claudia: Die Leseliste. Kommentierte Empfehlungen, Stuttgart: Reclam 1999.
• Elisabeth Paefgen, Einführung in die Literaturdidaktik, Stuttgart u.a.: Metzler 1999.
• Ackermann, Irmgard: Fragen des literarischen Kanons, in: Helbig, Gerhard u.a. (Hrsg.): Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache, Berlin u.a.: de Gruyter 2001, 1346-1353.
• Huntemann, Willi: Braucht das Germanistikstudium in Polen einen Kanon?, in: Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen 1999, 109 - 139.
• Wierlacher, Alois: Zum Kanonproblem des Faches Deutsch als Fremdsprache (Interkulturelle Germanistik), in: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 13, 1987, 194-213.
• Reich-Ranicki, Marcel: Der Kanon, 2001ff. (siehe auch http://www.dieterwunderlich.de/Reich_Ranicki_kanon.htm)
• Der Kanonvorschlag von Marisa Siguan, Barcelona.

25. Oktober
Kanon und Kanondiskussion II
Literaturhinweise:

• Siehe Literaturangaben zum 18.10.04

8. November
Literatur der Migration
Literaturhinweise:

• Heidi Rösch: Migrationsliteratur im interkulturellen Diskurs, in: http://www.tu-berlin.de/fb2/fadi/hr/Dresden.pdf (1998).
• Ana Ruíz: Literatur der spanischen Minderheit, in: Carmine Chiellino (Hrsg.): Interkulturelle Literatur in Deutschland. Ein Handbuch, Stuttgart u.a.: Metzler 2000, 84-95.

15. November
Literatur und Film
Literaturhinweise:

• Joachim Paech: Literatur und Film, Stuttgart u.a.: Metzler 1997 (2., überarbeitete Auflage).
• Elisabeth Paefgen, Einführung in die Literaturdidaktik, Stuttgart u.a.: Metzler 1999.

22. November
Interpretationsorientierter Literaturunterricht: Theorie und Praxis I
Literaturhinweise:

• Monika Bischof u.a.: Landeskunde und Literaturdidaktik, Berlin u.a.: 1999 (Fernstudieneinheit 3).
  
• Swantje Ehlers: Lesen als Verstehen. Zum Verstehen fremdsprachlicher literarischer Texte und zu ihrer Didaktik, Berlin u.a.: Langenscheidt 1992 (Fernstudieneinheit 2).

29. November
Interpretationsorientierter Literaturunterricht: Theorie und Praxis II
Literaturhinweise:

• Joachim Bark u.a. (Hrsg.): Schlüsseltexte zur neuen Lesepraxis. Poststrukturalistische Literaturtheorie und -didaktik. Texte und Kommentare, Stuttgart u.a.: Ernst Klett 2000.
• Terry Eagleton: Einführung in die Literaturtheorie, Stuttgart: Metzler 1997. (4., erweiterte und aktualisierte Auflage).
• Jürgen Förster: Literatur als Sprache lesen, in: Joachim Bark u.a. (Hrsg.): Schlüsseltexte zur neuen Lesepraxis. Poststrukturalistische Literaturtheorie und -didaktik. Texte und Kommentare, Stuttgart u.a.: Ernst Klett 2000, 214-228.

13. Dezember
Handlungsorientierter Literaturunterricht: Theorie und Praxis I
Literaturhinweise:

• Gertraude Heyd: Literatur im Fremdsprachenunterricht, in: Dies., Aufbauwissen für den Fremdsprachenunterricht (DaF). Ein Arbeitsbuch, Tübingen: Gunter Narr: 1997, 119-148.
• Koppensteiner, Jürgen: Literatur im DaF-Unterricht. Eine Einführung in produktiv-kreative Techniken, Wien: öbv und hpt 2001.
• Elisabeth Paefgen, Einführung in die Literaturdidaktik, Stuttgart u.a.: Metzler 1999.

20. Dezember
Handlungsorientierter Literaturunterricht: Theorie und Praxis II
Literaturhinweise:

• Siehe Literaturangaben zum 13.12.04

10. Januar
Praxisgespräch mit Roberto Peon Álvarez, Deutschlehrer an einem salmantinischen Gymnasium.

17. Januar
Literaturdidaktik und Fremdsprachenunterricht. Abschlussgespräch und Resümee.
Literaturhinweise

• Esselborn, Karl: Interkulturelle Literaturdidaktik, In: Wierlacher, Alois; Bogner, Andrea: Handbuch Interkulturelle Germanistik, Stuttgart u.a.: Metzler 2003, 480-486.

Für das erfolgreiche Bestehen des Kurses muss eine Klausur bestanden und eine Hausarbeit geschrieben werden. Wertung: 50% - 50%.

Mit der Klausur möchte ich prüfen, ob die TeilnehmerInnen der Veranstaltung mit Verständnis gefolgt sind. Die angegebene Literatur wird dabei als bekannt vorausgesetzt.

Eine mögliche Klausurfrage könnte sein:

"Welcher Kanon eignet sich für den Literaturunterricht DaF?"

In den Hausarbeiten sollen sich die Studierenden selbständig und vertiefend mit einzelnen Aspekten der Seminarthematik beschäftigen.

Die Hausarbeit muss mindestens 10 Seiten einschließlich Deckblatt, Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis umfassen. Sie kann auf spanisch oder auf deutsch geschrieben werden.

Folgende Themen stehen zur Auswahl:

• Die interpretationsorientierte Methode im fremdsprachlichen Deutschunterricht in Theorie und Praxis
• Die handlungsorientierte Methode im fremdsprachlichen Deutschunterricht in Theorie und Praxis
• Film im Literaturunterricht DaF
• Literatur der Migration als Gegenstand des Literaturunterrichts DaF
• Neuere Literaturtheorien und die Literaturdidaktik
• Kanondiskussion und Literaturunterricht DaF
• Literaturvermittlung im interkulturellen Vergleich

Die nachgewiesene Benutzung der von mir angegebenen bzw. von mir zusätzlich empfohlenen wissenschaftlichen Literatur ist unerlässliche Voraussetzung für das erfolgreiche Verfassen der Hausarbeit. Außerdem muss sie bestimmten formalen Standards genügen (siehe dazu die "Hinweise zur Anfertigung wissenschaftlichen Arbeiten"). Das Thema muss bis spätestens zum 3. November feststehen. Danach müssen mir in regelmäßigen Abständen die Fortschritte der Arbeit präsentiert werden. Abgabetermin ist der 10. Januar 2005.